Cornejo anunció que se abrirán casi 1.000 salas de 3 años más en las escuelas de Mendoza
El gobernador Alfredo Cornejo profundizó este viernes los lineamientos de su política educativa, con eje en la primera infancia y en la incorporación de tecnología en el nivel secundario. Y en este sentido, hizo importantes anuncios durante la apertura de sesiones en la Legislatura.
Con datos respaldados por el sistema de gestión educativa (GEM), el mandatario presentó una serie de medidas orientadas a ampliar la cobertura en los primeros años y a modernizar la enseñanza. En ese marco, confirmó la apertura de 882 salas de 3 años en todo el territorio provincial entre 2025 y el actual ciclo lectivo.
El objetivo del Gobierno es avanzar hacia la obligatoriedad de este nivel en 2028, garantizando previamente la infraestructura necesaria. Según explicó Cornejo, la escolarización temprana resulta clave para reducir brechas y mejorar las trayectorias educativas desde el inicio.
“Mendoza cuenta con la infraestructura necesaria para que todos los niños comiencen su escolarización temprana”, aseguró el gobernador, al tiempo que destacó el rol del programa “Nutrición para el Lenguaje”, desarrollado junto al Banco Mundial.
Esta iniciativa está destinada a familias con niños de entre 0 y 4 años y apunta a fortalecer habilidades motrices y lingüísticas antes del ingreso al sistema formal, con el fin de mejorar las condiciones de aprendizaje.
Inteligencia artificial en las escuelas secundarias
Por otra parte, el mandatario anticipó que se avanzará en la incorporación de la Inteligencia Artificial en el nivel secundario, con propuestas de formación específicas orientadas a preparar a los estudiantes para los desafíos del mundo actual.
Además, hizo hincapié en la necesidad de reforzar la responsabilidad parental en el acompañamiento de las trayectorias escolares, como parte de una estrategia integral que combina inclusión, innovación y calidad educativa.
De este modo, el Gobierno provincial busca consolidar un modelo educativo que articule la expansión del sistema desde la primera infancia con herramientas tecnológicas, en línea con los desafíos del desarrollo a largo plazo.