Proyecto Integral de Nivel Inicial: Más horas de formación para estimular los aprendizajes
Desde la Dirección de Educación de Nivel Inicial informaron que continúa la implementación del programa Proyecto Integral de Nivel Inicial (PINI), que tiene como principal objetivo optimizar el desempeño cognitivo y socioemocional en niños y niñas de educación inicial de Mendoza a través de la estimulación de capacidades cognitivas.
Esta acción educativa, que se realiza desde 2017 y beneficia a 100 jardines, propone más horas para niños en la escuela brindando propuestas pedagógicas atractivas que ayuden a fortalecer el presentismo de los estudiantes.
Las docentes que acompañan a las maestras de la sala brindan estímulos de Educación Física y de Música con profesionales competentes en esas áreas. Se trabajan el lenguaje corporal y del movimiento, nociones de espacio y tiempo y habilidades propioceptivas. Se trata de un trabajo sostenido, sistematizado e intensivo, con intervenciones tempranas para el desarrollo integral del estudiante.
En sala de 4 años se logró optimizar avances en el desarrollo cognitivo y socioemocional de los niños y niñas a través de estrategias que desarrollan capacidades y con el acompañamiento de áreas especiales como Educación Física y Educación Artística. En cuanto a la comunidad y familia, se logró consolidar redes de trabajo en conjunto y se obtuvieron resultados positivos.
Desde el gobierno escolar también se analizó que en sala de 5 años se observaron mejoras significativas en el rendimiento de los niños y niñas en las áreas cognitivas y socioemocionales, lo cual favorece el desarrollo de los aprendizajes y la convivencia en el aula.
La directora de la Escuela 1-035 Presidente Quintana, Jimena Aguilar, explicó que en su institución se viene implementando el programa PINI desde 2018. “Logramos muy buenos resultados apuntando al desarrollo de capacidades cognitivas y socioemocionales de los niños y niñas. Es muy oportuna esta intervención temprana, ya que favorece mucho el desarrollo de habilidades. Se nota que los estudiantes que han recibido la estimulación del proyecto mejoran mucho la calidad de sus aprendizajes, incluso sus modos de participar, de vincularse y de interactuar dentro de la escuela”, recordó.
“El programa trabaja de manera integral brindando posibilidades de mejorar la expresión oral, musical y la educación física. Es importante que esta acción fortalece mucho el proceso de alfabetización”, concluyó la directora.