Un cambio de tendencia en Matemática: qué revelan los resultados en el nivel primario
Durante el ciclo lectivo 2025, la Provincia llevó adelante por primera vez el Censo Provincial de Matemática en los niveles inicial, primario y secundario. La evaluación alcanzó a más de 354.000 estudiantes y logró una cobertura superior al 90% de las escuelas, convirtiéndose en una herramienta central para el análisis de los aprendizajes en todo el sistema educativo.
Uno de los principales objetivos trazados por el Ministerio de Educación, Cultura, Infancias y la Dirección General de Escuelas es mejorar los aprendizajes en Matemática. Esta meta no se limita al dominio de contenidos, sino que apunta a enseñar a pensar, resolver problemas y tomar decisiones. En ese marco, los datos obtenidos permiten intervenir con mayor precisión y fortalecer, desde el nivel primario, las capacidades que los estudiantes necesitarán a lo largo de toda su escolaridad obligatoria.
Un cambio de tendencia en el nivel primario
En particular, los resultados del nivel primario muestran que, aunque la Matemática continúa siendo un desafío estructural, comenzó a registrarse un cambio de tendencia positivo. Actualmente, la mayor proporción de estudiantes se concentra en niveles intermedios de desempeño y se observa una reducción gradual del grupo con resultados más bajos.
Esta mejora es especialmente visible en los aprendizajes básicos vinculados al reconocimiento de datos y conceptos, lo que sienta una base sólida para avanzar en contenidos más complejos. El análisis por procesos permitió, además, identificar con claridad las principales dificultades, que se concentran en la resolución de problemas y en la aplicación de la Matemática en contextos reales.
Proyección 2026: fortalecer aprendizajes complejos desde edades tempranas
De cara al ciclo lectivo 2026, la directora de Educación Primaria, Laura Tello, destacó la decisión del gobierno escolar de profundizar la alfabetización en Matemática.
Además, Tello señaló que se ampliará el uso pedagógico de los resultados del censo, la formación docente situada y la integración de plataformas digitales, con el objetivo de que la Matemática se convierta en una herramienta significativa para comprender el mundo.