Los detalles
El Gobierno confirmó el pago de un refuerzo para complementar la Ayuda Escolar Anual, beneficio destinado a familias con hijos en nivel inicial, primario y secundario. La medida, oficializada mediante el Decreto 63/2025 publicado en el Boletín Oficial, establece que la asignación podrá alcanzar los $85.000 y se abonará por única vez.
A menos de un mes del inicio del ciclo lectivo, el Gobierno fijó como fecha límite para solicitar la asignación el 31 de marzo. Según lo dispuesto, el monto de la Asignación por Ayuda Escolar Anual se calculará aplicando la fórmula de movilidad prevista en el artículo 32 de la Ley N° 24.241 y sus modificaciones, en concordancia con la Ley N° 27.160.
El decreto especifica que la Asignación Familiar por Ayuda Escolar Anual se actualizará una vez al año en el "pago masivo". Además, el artículo 2° detalla que el refuerzo será "equivalente a la diferencia entre el importe de $85.000 y el valor que surja de la determinación de la Asignación por Ayuda Escolar Anual". En caso de que la ayuda alcance o supere dicho monto, no se abonará el refuerzo.
Quiénes pueden solicitar la Ayuda Escolar Anual 2025
Según la ANSES, pueden acceder al beneficio las familias que reciben una Asignación Familiar o Universal, siempre que sus ingresos no superen los $3.917.492. También deben cumplir los siguientes requisitos:
- Hijos de entre 45 días y 17 años inclusive.
- Asistencia a establecimientos educativos públicos o privados reconocidos por el Ministerio de Educación.
- Situación laboral: trabajadores registrados, monotributistas, jubilados, pensionados y beneficiarios de la AUH.
Cómo solicitar la Ayuda Escolar Anual
El trámite puede realizarse a través de la app Mi ANSES o en la web del organismo siguiendo estos pasos:
- Ingresar a Mi ANSES.
- Ir al apartado "Hijos" y seleccionar "Presentar Certificado Escolar".
- Generar el formulario para cada hijo.
- Imprimirlo y llevarlo a la escuela para su firma.
- Cargar el certificado firmado en Mi ANSES mediante una foto desde el celular o computadora.
