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Ciclo lectivo 2024

Infraestructura escolar recorre obras de acondicionamiento en escuelas del Sur mendocino

Carlos Daparo se reunió con personal de instituciones educativas del Sur para establecer estrategias a fin de optimizar los recursos de la cartera. Además, visitó distintas instituciones de San Rafael.

infraestructura escolar

De cara al inicio del ciclo lectivo 2024, personal del Ministerio de Educación, Cultura, Infancias y DGE se reunió con autoridades de la Subsecretaría de Infraestructura Escolar para trazar estrategias de intervención que atiendan los distintos reclamos presentados por las instituciones educativas.

La actividad tuvo lugar el jueves pasado en San Rafael y convocó al subsecretario de Infraestructura, Carlos Daparo; la delegada regional de la zona Sur, María José Sanz, y la subsecretaria de Educación, Claudia Ferrari.

El encuentro tuvo como objetivo formar recursos humanos dentro de las escuelas para que puedan atender algunas urgencias relacionadas con el programa de capacitación para celadores. Asimismo, se puso especial énfasis en la priorización de obras para trabajar durante 2024 en los departamentos del Sur: San Rafael, General Alvear y Malargüe.

Infraestructura escolar
Funcionarios presentes en la reunión y en la recorrida por las escuelas.

Posteriormente, las autoridades visitaron las escuelas 1-270 Rodolfo Iselín y 4-087 Manuel Ignacio Molina, ubicadas en la ciudad de San Rafael. En ambas instituciones se están llevan adelante obras de acondicionamiento y puesta a punto para el inicio de las clases en febrero próximo.

Respecto a la recorrida, Daparo se mostró “satisfecho con el nivel del avance de obras e intentaremos incrementar en este mes la presencia de más operarios en las escuelas para tener mayor número de intervención para poder llegar a febrero con las escuelas en el mejor estado posible”.

Explicó además que durante la reunión “se hizo un análisis sobre el trabajo de pintura que se viene realizando, el cual viene marchando según lo planificado y cumpliendo con las expectativas que teníamos en cada uno de los establecimientos educativos en donde se aplicó el programa”.

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