Mendoza logró el menor nivel crítico en Lengua de los últimos 13 años y muestra avances en Matemática
Los resultados del Operativo Aprender 2025 muestran una mejora en los aprendizajes de los estudiantes de sexto grado de Mendoza, especialmente en Lengua, donde la provincia alcanzó el menor porcentaje de alumnos en niveles críticos de desempeño desde que existen mediciones comparables, hace 13 años.
De acuerdo con los datos oficiales, el 78,5% de los estudiantes obtuvo niveles satisfactorios o avanzados en Lengua, mientras que solo el 4% quedó por debajo del nivel básico, un porcentaje inferior al promedio nacional, que fue del 4,9%.
Además, Mendoza registró una reducción de 7,8 puntos porcentuales en la cantidad de alumnos con mayores dificultades respecto de la evaluación anterior, lo que representa la mayor mejora interanual de la serie histórica provincial.
Avances en Matemática
En Matemática también se observaron señales positivas. El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel básico descendió al 19,3%, frente al 20,2% registrado a nivel nacional.
La baja de 5,1 puntos porcentuales respecto de la medición anterior constituye el mayor descenso interanual registrado por la provincia y marca el inicio de una recuperación tras el impacto que la pandemia tuvo sobre los aprendizajes.
Sin embargo, el área continúa siendo un desafío, ya que aproximadamente la mitad de los estudiantes todavía no alcanza los niveles satisfactorios de desempeño.
Un desempeño destacado a nivel nacional
A nivel país, el Ministerio de Capital Humano informó que la edición 2025 de Aprender registró los mejores resultados en Lengua de la última década.
El informe nacional indica que el 76,9% de los alumnos de sexto grado alcanzó niveles satisfactorios y avanzados, mientras que el 4,9% quedó por debajo del nivel básico. En comparación con 2023, este último indicador descendió desde el 11,9%, reflejando una mejora significativa en los aprendizajes.
En Matemática, los resultados también mostraron avances, aunque el panorama sigue siendo complejo: cinco de cada diez estudiantes alcanzan los niveles esperados, mientras que la otra mitad permanece en los niveles básico o por debajo del básico.
La evaluación también registró la mayor participación histórica de escuelas y estudiantes, con una cobertura del 84% del alumnado de sexto grado.
Los desafíos que continúan
Desde la Dirección General de Escuelas señalaron que los resultados confirman la tendencia que ya venían mostrando las evaluaciones provinciales y destacaron la importancia de los sistemas de monitoreo permanente para orientar las políticas educativas.
No obstante, el informe reconoce que persisten desafíos importantes, especialmente en Matemática y en la reducción de las brechas de aprendizaje vinculadas a las condiciones socioeconómicas de los estudiantes.
Las autoridades educativas sostienen que los datos obtenidos permitirán fortalecer las estrategias pedagógicas y consolidar las políticas implementadas en los últimos años, entre ellas el Plan Provincial de Alfabetización, las evaluaciones de Fluidez y Comprensión Lectora y las acciones específicas para mejorar la enseñanza de la Matemática.